
|
Découverte : Comptines numériques, La
fabuleuse histoire des 12 flocs ou comment j'ai appris
à compter, Comptons ensemble, J'écris la
date
Plaisir de l'écoute, imprégnation,
mémorisation des nombres de 1 à 12,
utilisation du calendrier mensuel.
|

|
Coloriage
Colorier, maîtriser le maniement de la souris,
répondre à une consigne précise.
Discrimination visuelle.
|

|
Pareil
Discrimination visuelle.
|

|
Le repas des animaux
Résoudre des problèmes portant sur les
quantités (augmentation, diminution.....)
Faire correspondre terme à terme. Autant, plus,
moins.
Niveau 2 : nécessité de dénombrer.
|

|
Qui a le plus de jouets ?
Comparer des quantités en utilisant des
procédures numériques ou non
numériques.
Résoudre des problèmes portant sur les
quantités.
|

|
Des fruits
Constituer une collection de cardinal donné.
Niveau 2 : photographier des collections
organisées.
|

|
Les gommettes
Constituer une collection de cardinal donné.
|

|
Balade en skate
Connaître la suite numérique.
Faire correspondre terme à terme,
dénombrer.
Résoudre des problèmes portant sur des
quantités.
|

|
L'image cachée
Associer le nom des nombres avec : leur
écriture, les constellations (dés, mains) ou
le nombre dit.
|

|
Memory
Exercer la mémoire.
Associer constellations (mains), nom des nombres,
écriture chiffrée, mot.
|

|
Méli-mélo
Associer à partir d'un ensemble
d'éléments à dénombrer, son
écriture chiffrée.
Difficulté supplémentaire introduite par le
non respect de la suite numérique.
|

|
Tableaux
Utiliser le glisser-déposer.
Dénombrer.
Se repérer dans un tableau à double
entrée.
|

|
Planètes
Jouer, maîtriser le maniement de la souris.
Connaître la suite numérique de 1 à
9.
|

|
Je compte les flocs
Dénombrer une quantité en utilisant la suite
orale des nombres connus.
Possibilité de situation additive aux niveaux 2 et
3.
Ecrire les nombres.
|

|
L'armoire
Situation additive. Entraîner sa mémoire,
construire une stratégie (utilisation de ses doigts,
de jetons, etc.)
Travail de groupe (essentiellement pour les jeux 2 et
3).
|

|
Cache-carte
Travailler sur les compléments de 1 à 10.
Résoudre des problèmes portant sur des
quantités.
|

|
Range
Comparer, ordonner une collection de nombres.
Connaître la suite numérique.
|

|
La bande numérique
Connaître la suite numérique écrite de 1
à 31.
|

|
Mystère...
Connaître la suite numérique de 1 à 10
et de 1 à 31.
Emettre des hypothèses, confronter les propositions
des enfants.
|

|
La chasse aux flocs
Jouer, maîtriser le maniement de la souris.
Etre capable de comparer des scores dans le cadre d'une
utilisation collective.
|